Wat is belangrijk bij het creëren van een dynamische en verbindende (online) leerervaring? Hoe kun je hieraan werken als docenten en studenten in een situatie waarin het onderwijs grotendeels online wordt gegeven? Met deze vragen in ons achterhoofd hebben we – medewerkers en studenten – een training ontwikkeld die we het afgelopen semester 2x succesvol online hebben verzorgd. Ook in het nieuwe studiejaar willen we de training weer online gaan aanbieden. In deze blog vertellen we meer over de inhoud, delen we een stukje opbrengst en onze gebruikte bronnen, vertellen de studenten die de training mee hebben ontwikkeld en verzorgd over hun ervaringen. Tot slot geven we aan hoe je je kunt inschrijven voor het nieuwe studiejaar.
Wie zijn we?
Wij zijn Sophie Derks (student TP), Tara Berends (student L&D), Jelle van Ingen (student Aardrijkskunde), Sandra Mulders, Michel Kao en Niels Maes (medewerkers HAN OOK Services).
Aanleiding
Door het wegvallen van het contactonderwijs door Corona realiseerden we des te meer het belang van de campus en het persoonlijke contact voor het creëren van groepsbinding en een veilige leeromgeving. De volledige online ontmoeting kan de fysieke ontmoeting daarbij niet geheel vervangen, maar vraag is wat wel online kan en wat belangrijk is voor online ontmoetingen? We putten daarbij uit onze eigen ervaringen als medewerkers en studenten, maar ook uit de literatuur en ervaringen die breed op internet werden gedeeld. In de training gaan we hierover in gesprek met docenten om met elkaar te leren op het thema “hoe creëer je een dynamische en verbindende (online) leerervaring”. Niet alleen in de context van volledig online onderwijs, maar juist ook in de context van blended onderwijs, waarbij online en on campus leren met elkaar worden gecombineerd.
Uitgangspunten en opzet
De training kent een practice-what-you preach opzet. Dat betekent dat we werkvormen en technieken hanteren die binding en betrokkenheid stimuleren. We willen het goede voorbeeld geven en daarmee inspireren. De training is ontwikkeld en uitgevoerd door medewerkers en studenten omdat we juist van elkaar willen leren. Er is ruimte eigen leervragen in te brengen. De training is alleen beschikbaar als open inschrijving, zodat we deelnemers hebben vanuit verschillende opleidingen (en daarmee kruisbestuiving) .
De training duurt zo’n 2 uur en de opzet van de online training is als volgt:
- Ontvangst
- Check-in door studenten
- Minicollege
- Aan de slag: Activiteiten voor het stimuleren van betrokkenheid en binding (uitwisseling)
- Pauze
- Aan de slag met de leervragen (open space)
- Check-out met terugkoppeling en voornemens formuleren (journaling)
Enkele opbrengsten en gebruikte bronnen
- In dit filmpje vertelt Niels meer over de training en kun je een deel van het minicollege terugkijken.
- Bronnen die we hebben gebruikt voor deze training: Your Online Classroom (Uitgave Dock20) | Bouwstenen voor het leren in online communities (Niels Maes & Marijn Post, HAN) | Lesgeven met de motivatiemotor (Avans) | Artikel Sense of Belonging (Jolien Dopmeijer, Windesheim) | Artikel Zonder relatie geen prestatie (Rutger Kappe, InHolland)
- De afgelopen trainingen hebben we gebrainstormd over activiteiten voor het stimuleren van betrokkenheid en binding in een online setting. De opbrengsten vind je in deze lijst.
Ervaring studenten bij het ontwerpen en uitvoeren van de training
Sophie:
“Het meedenken en ontwerpen van de training vond ik erg leuk om te doen. Hierin heb ik veel geleerd over wat er bij een trainingsontwerp komt kijken; veel meer dan ik van te voren dacht! Tijdens het voorbereiden van de training is veel gebrainstormd met de leden en het was dan ook erg interessant om tot een mooie training te komen vanuit zoveel verschillende invalshoeken. Dit kwam ook mede dankzij de variatie in leden: ervaren trainers, beleidsadviseur en studenten.
De eerste training vond ik erg spannend om te doen. Een training voor docenten moet immers wel een bepaald niveau hebben. Toch merkte ik dat de docenten de inbreng van de studenten juist erg waardeerden. Ook heb ik van de eerste training dingen geleerd die ik in de tweede training weer kon toepassen.
Het werken met een enthousiaste werkgroep en doelgroep, heeft mij energie gegeven. Deze ervaring kan ik weer meenemen in mijn rugzak. Mij is gevraagd om in het volgend schooljaar weer mee te werken aan deze training en daar zeg ik graag ‘ja’ op!”
Tara:
“Wat het zo leuk maakte om deze training in elkaar te zetten, was dat de groepsleden van deze training elkaar hadden gevonden via het netwerk. Daardoor ontstond een samenwerking met verschillende afdelingen binnen de HAN. Iedere keer is het weer een mooie realisatie dat mensen over verschillende plekken zich willen inzetten voor dezelfde dingen! Ik kon ook echt merken dat het onderwerp iedereen aan het hart ging.
En dan de training ook doen brengt altijd wel een gezonde spanning met zich mee. Maar door het compacte clubje deelnemende docenten kon ik echt merken dat we impact maakten. Het werd zo positief ontvangen en iedereen kon z’n ei kwijt. Ook grappig dat training werd uitgevoerd door vijf trainers! Dat had ik nog niet eerder meegemaakt, maar ik kreeg wel een sterk gevoel dat we samen tot een groter geheel kwamen.”
Jelle:
“Het principe van ‘kennis delen’ heeft voor mij, zeker als docent in opleiding, een hele andere lading gekregen door dit mooie project. Voordat ik deel mocht nemen aan de projectgroep die dit project aan het vormgeven was, stond ik voornamelijk voor de klas. Zodoende had ik voordat ik deelnam aan de projectgroep ook het idee: ‘Hierbij zullen wij wel iets gaan vertellen aan de deelnemers over o.a. binden en boeien middels online onderwijs en zaken die daarmee samen hangen’ Gelukkig was niets minder waar! De uitleg die over ‘binden en boeien’ gegeven werd steunde in grote mate op ervaringen van deelnemers en hun kwaliteiten kwamen perfect van pas in de uitvoering van opdrachten. Ten slotte ben ik blij dat, misschien wel door de maatregelen die o.a. het onderwijs is opgelegd, er een mooiere betekenis is gegeven aan het belang van hybride onderwijs én de optimalisatie hiervan.”
Inschrijven
Kan via de HANacademy. Direct na de zomervakantie, plannen we een tweetal momenten voor semester 1 in het nieuwe studiejaar. Deze zullen we tevens communiceren binnen de HAN.
